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老师都爱手抄报 家长纷纷请外援

时间:2019-10-29 07:38  来源:新快报

知名作家马伯庸感叹手抄报成了“中年人的悲哀”

随着家长对于孩子教育介入的加深,陪得了作业、改得了作文、教得了奥数、编得了小报成为优秀家长的必备技能。知名作家马伯庸作为一个普通家长,也得加入手抄报大军,因在广告设计公司遇到数十位打印手抄报作业的家长,他在微博上称感受到“中年人的悲哀”,并解释“去广告公司排出版面预留空白,拿回来孩子自己再补写补画,效果最好。”手抄报已经是学生作业绕不开的话题,有学生向记者表示,一个假期要完成语文4张、数学3张、英语2张,校级作业4张,共13张手抄报。有家长认为手抄报作业形式大过内容,而且要花费大量时间。为什么老师喜欢布置手抄报作业?学生和家长可以如何提升手抄报制作效率和效果?

■新快报记者 陈思陶

市场

手抄报作业多,网上生意火爆

手抄报本是要由学生自己完成的作业,但随着手抄报作业的普及,在电商平台上,手抄报成了一门火爆的生意。客服人员表示,下单的不仅有学生,更多的是家长。

一种是代做半成品手抄报,提供版式设计、基本绘画等服务,学生收到后填写、上色,即可完成。记者了解到,这类产品根据尺寸要求不同售价不同,A4尺寸大小的手抄报40至60元一份,A3尺寸的50元至70元一份。有客服表示,如有特殊需求,比如参加比赛等,还可根据比赛要求提供定制化、个性化服务。记者在某电商平台上看到,部分店铺月销量近百。

另一种是销售塑料模板,模板上镂空处标题、图案、横线等花纹和版式,学生在纸上套入模板描画即可。一套模板多达40余张,A4尺寸售价约20元,A3尺寸售价约30元。广州某店铺月销量达6000以上。

三年级家长吕妈妈曾请设计师帮忙制作手抄报,她解释说:“一年级开始孩子就有手抄报作业,孩子画得怎样我都觉得可以接受,但老师会评比谁画得好,还会发铅笔橡皮本子之类的小奖励,孩子比较看重这个。”

四年级家长李妈妈没有购买过手抄报产品,但对此行为表示理解:“一次孩子没有完成综合实践课探索秋天的主题手抄报,隔天就要交作业,当晚我画了图、打了框线,孩子填补上去才完成。其实如果不是孩子独立完成,由家长辅助或由网上买来辅助素材,其实没有太大意义。”

同为四年级家长乔妈妈则认为不应该打印,更不应该用模板。“我家孩子的手抄报全部自己做,可以发挥自己的想象力、创造力,我只会提一些建议,但没有上手代替过。本来是孩子的任务,变成家长的任务,又变成商家的任务,失去了本来的意义。”

一些家长对手抄报的购买持不同意见,但更多家长还是默默在手抄报上“走捷径”,商品评论中也不乏家长吐槽,“手抄报作业烦死了,现在省事多了”,也有“内容丰富、方便实用”“解决不会画画的困扰”等好评。客服介绍,孩子作业多、时间紧,家长做手抄报压力也大,为了减轻孩子和自己的负担,家长便前来购买,有很多家长都是“老客”。

老师

手抄报是一种学习工具,锻炼学生综合素质

广州一重点小学班主任林晓铃老师认为,不能因为出现手抄报模板、代做等现象而否定手抄报作业的合理性。首先,不论手抄报的完成效果,孩子不断探索、尝试着完成,而非家长代劳,本身就是一种意义,一种成就。其次,手抄报是绘画和文字的结合,它能锻炼孩子的设计能力、收集信息的能力,而如何把图画和文字搭配得好看,又体现出孩子的审美能力和创造力。同时,手抄报也有展示交流和布置教室、美化校园的一种工具,孩子们可以直观地看到其他同学的作品和创意,家长和老师也可以直观的看到孩子的综合素养和学习成果。

林老师表示,与传统的抄写、背诵等作业相比,手抄报与素质教育、锻炼综合能力的教育趋向更为贴近。可能有些家长对孩子要求比较高,对作业要求过于完美,从而产生了代做的现象。不过,手抄报作业量的多少,手抄报完成中家长是否要参与、参与程度要如何把控都还需要探索与平衡。

其实,手抄报不仅公立学校看重,在国际教育中也有它的身影,而且不仅仅是作业,还是课程设计的一部分。在国际学校任教的张金娣老师表示,学校选用的教材每单元有不同的主题,老师会要求学生根据课程主题和内容制作手抄报进行学习。有时,我会让学生以小组为单位制作手抄报,进行课堂展示。在这个过程中,手抄报不仅是作业,也是对学习内容和思路进行梳理的学习工具。

建议

低年级孩子可以亲子共同完成 高年级学生家长不应参与代劳

艺考画室教师Ruby建议,家长和学生做手抄报不要怕画不好,它并非比拼画工或美观,而是创意的激发和表达。一般情况下,手抄报都有明确的主题,所有的设计和制作都必须围绕、配合、反映主题内容。学生能够根据题目要求定好相应的主题元素,在设计版式中贯穿,就成功了一半;其他部分再根据主题元素进行填充即可。

在制作技巧上,选纸最好要厚实一些,以免被学生多次涂改而破坏;在版式上要留有空隙,选取文字要精炼,书写空出适当的边距、中缝,形成大体的格局,在空隙间再适当填充插图的美术设计;色彩上要主次分明,学生往往把自己喜欢的颜色进行堆砌,整个版面可能眼花缭乱,可以在文字中使用黑笔,在标题、边框、插图中使用颜色点缀。

林老师表示,手抄报制作是一个渐进的过程,因此她在布置手抄报前通常会说明要求,并提供范例;但对于低年级的孩子,排版、文字、色彩搭配等手抄报常用技法可能需要家长帮助,不妨将其视为亲子教育活动,积极和孩子一起查资料、制作,或者和孩子一起做电子小报排版,然后再画到纸上。对于中高年级的学生,家长应该在制作上放手,鼓励孩子多阅读,多进行课外实践活动,从而丰富手抄报素材、提升作品思想内容。

编 辑:赵静明
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